南大附小、竹橋國小學童到六龜山區探索台灣原生種山茶。 （南大附小提供）　記者施春瑛／台南報導 　南大附小彩虹斑馬志工隊繼探究阿里山茶與屏東港口茶後，此次邀約七股區竹橋國小一同前往六龜山區探索台灣原生種山茶，學童不僅親手採摘台灣原生種山茶，更揉製茶菁，品嘗具天然花蜜香的山茶。 　南大附小指導老師張景傑表示，南大附小學生曾親赴嘉義阿里山利用青心烏龍製作紅茶，也到過屏東滿州利用雪梨種茶樹製作港口茶，比較高山茶和平地茶的差異，這兩種均屬小葉種茶樹，因還有屬於大葉種的台灣原生種山茶，於是興起探究的念頭，此次由台南大學社會責任計畫經費支持，邀約竹橋國小共學。 　師生一行花了兩個多小時車程到六龜「找茶」，由欣園製茶第三代茶農徐盛暘帶領師生到山區認識野放的台灣原生種山茶，指導學童採摘一心二葉的茶芽。南大附小學生蔡凱丰說，這裡跟在阿里山看到的梯田式茶園很不一樣，又斜又陡的山茶園行走不易，隨時可能會滑倒，台灣山茶的葉片比較大，幼芽沒有茸毛，跟小葉種的青心烏龍截然不同。 　回到製茶場，學童親手揉製山茶，待靜置發酵後，再進行乾燥及包裝。竹橋國小學生黃玲惠說，經過五十分鐘細心的搓揉，茶菁由綠逐漸轉紅，才算完揉捻的步驟，製茶真的很不簡單。 　徐盛暘也帶領學生體驗手工炒茶，他說，要均勻翻炒茶葉，接觸鍋底的茶葉要往上翻，否則容易燒焦。南大附小學生林翊涵說，看徐叔叔徒手翻炒茶菁，看起來像在練鐵砂掌一樣，佩服不已。

新化自造教育及科技中心以科技木工為主軸，揭牌儀式以類似彈珠台的木工設計顯示府城多處景點迎賓。 （記者黃文記攝） 　記者黃文記／新化報導 　新化國中以科技木工為主軸，成立新化自造教育及科技中心，十六日揭牌，未來將負責大新化區學校的科技發展與推動。該校推展木工多年，搭配一０八課綱，打造「會動的科技木工」，期望能帶領區域學校提升科技領域素質與增進教師能力，打造自發、互動、共好的核心概念。 　新化國中校長韓國華表示，該科技中心於去年成立，但釀釀已逾六年，主要是該中心組長嚴文廷為了搶救面臨拆除的工藝教室設備而在六年前成立木工社團，但設備多數已因為年久失修及八八風災泡水損壞不能使用，只能自費購置基本簡單木工機具與手工具開始上課。 新化國中成立的新化自造教育及科技中心，十六日揭牌。 （記者黃文記攝）　木工社團成立隔年引進木工車床機具，至今陸續增加規模達到十七台，成為全台國中罕見規模的專門木工車床教室；再經數年努力擴充設備，累積成果，終於在去年獲准成立科技中心，今年一月完成設置，包括一間數位創客教室、一間科技與自造教室、一間中心辦公室。相關的木工設置包括鳥居、懸空時鐘、光影裝置藝術、古早味漂流木長凳、處室指示牌，都頗有特色。 　科技中心組長嚴文廷指出，該中心主要做為各校生活科技領域教師增能的研習教室，也提供各國中小學生到中心進行營隊體驗活動，包括木工、電工、自造的研習與體驗，讓大新化區的各級學校師生都能受惠。 　該中心目前開設了十八場教師增能研習，內容包括木工、木工車床、工具保養、運算思維與程式設計加油板研習，接下來即將陸續展開ＡＲ密室脫逃新興科技研習、以及ｓｗｉｔｃｈ電腦遊戲融入課程研習。內容以會動的木工為發展主軸，希望結合運算思維與現代科技，打造出不同的木工，開展更多的木工潛能。