〈中華學園〉幸福的滋味

台南市金城國中七年七班 ◎姚亭羽 每個人都嚮往著「幸福」,很多人時常抱怨,覺得生活充滿了許許多多的挫折和委屈,沒有任何幸福可言。但幸福無所不在,就算是平凡的一天,也總會有一點小確幸。 我認為的「幸福」,不是來自外在或物質的滿足,而是發自內心,內在的知足。就算只是一件微不足道的日常小事,我也會將「它」認定為幸福。有時,爸爸到國外出差,兩、三星期都有。他會吩咐我和妹妹照顧好媽媽、乖乖聽話。他回家後,我們會一起吃個飯,講講最近發生的事。在他人看來,這可能是一件再平凡不過的小事,但對我來說,這會使我感到幸福,感到溫暖。因此,我認為這就是幸福。 我在一間英文補習班上課,裡面的老師統統是外師,再加上課程難度高,因此到了後期,班上僅僅只有五人。我們五人和同一個老師上了六年的課,感情很深厚。語言雖然不同,老師卻時常和我們談心。我們有時會提一些生活的趣事,老師和同學也會提出看法。教室的氣氛很歡樂,大家都會笑成一團。和他們在一起,令我感到滿足以及幸福,我喜歡這種打從心底感到歡喜的感覺。 幸福其實隨處可見,路邊生長的花,不必特別停下腳步去摘,它自然會綻放,只要你願意留心,生活中也可以在各種地方找到它。

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〈中華學園〉當我們同在一起

◎梁又申 新竹縣上智國小二年A班

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〈彩繪人生〉徐瑛霙與家扶結緣40餘年

和北家扶結緣四十三年,長期擔任認養人的徐瑛霙。(記者陳佳伶攝) 五十七歲的徐瑛霙和北家扶結緣長達四十多年,就讀國中時看到一篇家扶兒的報導起心動念助弱勢,五專一年級起發起認養家扶兒,畢業後仍持續當認養人,她說,由助人過程中體會到「手心向下、不求回報」的快樂,期許更多人加入認養人行列,因為這是一份有價值,值得投資的生命財富。 住新營的徐瑛霙說,四十三年前還是國中二年級的學生,在閱讀報紙時看到一篇師專生投稿文章,敘述班上一名同學家逢變故,不得不決定輟學與母親一起工作扛家計及照顧弟妹,那位師專生發起募款希望幫助同學不要輟學順利完成學業,同學情誼讓人深受感動,那名弱勢兒後來接受家扶扶助,這是她認識家扶的開始。 於是,她帶著自己的零用錢到家扶捐款,當年的家扶主任陳春木親切說明家扶的服務宗旨,在她心中種下善因,有機會要繼續助弱勢;升上五專後,她在班上發起認養家扶兒,當時家扶認養費每月三百元,同學們每月捐十元開始認養之路,不僅捐款,假日時就去陪伴、輔導課業,也感受到助人的快樂。 畢業後,徐瑛霙獨力擔任認養人,除認養國內兒童,因曾到印度旅行,也認養印度兒童;與國內認養兒人相見歡,鼓勵他們完成學業,賺錢改善家庭經濟,行有餘力回饋社會,形成善的循環。 徐瑛霙說,家庭是社會的基石,社會要安定,必須先由家庭安定開始;她在人生不同階段,結婚、生子、兒女長大,一家人都把祝賀化為捐款、助學金、助養費,幫助弱勢家庭,看到認養的家扶兒平安長大並積極回饋社會,讓她感受付出的幸福,決定將這項愛的行動持續下去。 (記者陳佳伶)

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〈中華副刊〉講座短訊

中華民國筆會邀請廖玉蕙女士主講「遺憾之必要:書寫那些沒能完成的」,由筆會會長高天恩教授主持。時間為2022年1月15日(星期六)下午2.30-4.30,紀州庵文學森林新館2樓(台北市中正區同安街107號)。免費入場,歡迎報名參加。 免費報名網址:https://www.beclass.com/rid=25464f261552ac3c9a7e。詳細資料請見中華民國筆會網站:http://www.taipen.org/

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〈中華學園〉自信

◎吳沐謙 台南市海佃國小五年十二班

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〈中華學園〉師生緣

台南二中二年一班 ◎郭家郡 成長一路經歷大小風雨,總會遇見各種生命中的過客,也許是遇上傳遞溫暖的人,也許是讓自己跌落谷底的人,我想,這些都算是種緣分吧! 至今我的求學旅程已經來到第十一年,旅途中遇見的每位老師不管好壞,都使我能成長並持續往目標走下去。對我而言,我會珍惜與每位老師的緣分,是好是壞,似乎都在我的生命中扮演重要角色。 國中的班導陪伴了我三年。坦白說,他的性情較直率且暴躁,因此常與做事不仔細的我發生衝突。較嚴重的事件為在二年級一天的午休,老師正在休息,當時為處理班級事務而著急的我亳無顧慮的將老師叫醒。老師十分生氣,砸椅子、翻桌、破口大罵皆挾帶失控的情緒一一朝我發洩,並命令我於大太陽下罰站一節課,令我傷心欲絕且痛苦無助。雖然是如此慘痛的經驗,在我心中也留下了陰影,但它使我了解,做決定時須三思而後行,並糾正自己粗心的個性。 而國小五年級的班導陪伴了我兩年,雖然時間短暫,卻是我至今最珍惜的緣分。十分疼愛孩子的她,會利用各式各樣的活動使我們了解彼此;教學認真的她,會利用生活中的經驗及大自然的奧妙使我們在學習上更有興趣及熱忱。兩年的師生情誼在畢業那天隨著淚水分離,但雖時隔已有四年之久,我仍會抽空回母校與她暢談,若我有生活上的困難、感情問題,她也會盡全力協助我。在我心中,與她相遇的緣分是最珍貴的,是使我能繼續前進的最大動力。 與每個老師的相遇都是一種緣分,國小班導的扶持,使我至今仍未放棄自己的夢想;國中班導的對待,使我從錯誤中學習,糾正自己的個性。對我而言,「緣分」不管是好是壞,我都十分珍惜,它使我更加茁壯,使我更加成熟!

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〈中華副刊〉心塵‧往事─永無倦態的梅新

■向明 女詩人龔華最近出版了一本厚厚的大書,書名為「詩人梅新主編《中央副刊》之研究」。是她近年讀研究所的碩士論文,碩士論文寫到厚達335頁,而且還僅只寫到梅新在中央日報副刊期間的貢獻,梅新在人世間的這一生(1937-1997)雖只有六十個年頭,可是他在世所苦心孤詣做的功德,卻比任何百歲長者要豐實得多。 我和梅新認識不是在八二三砲戰的金門戰地,也不是在他所屬的現代派陣營,而是在他參加師資訓練班之後,在文化大學新聞系修得學位,在台北縣石門鄉老梅國小當實習老師的時候,那時恰好也是我在老梅附近的富貴角營區當見習官,那處所在雖說離淡水開車約四十分鐘,可淡水通金山的北海岸公路尚是碎石路,路兩旁盡是帶刺的野波蘿和披頭散髮的馬尾松,常見的人烟是在公路兩旁摻黑礦砂的退伍老兵。我得知他就在附近後,便相約聊天走動,他住在租來的暗黑低矮的民居。我的駐地因近海,整個營區都被海沙包圍,所以也只能看天氣期待碰面聊天一番。他學校附近的地名叫做阿里磅,後來那處地方是核一廠的所在,不久我們因調動離開了。 當時,我們都還是寫詩的菜鳥,對於詩和詩壇的認知尚很粗淺,對於剛過去的詩壇風暴,也不太認真,但我們對當時的所謂橫的移植,仍心存戒慎恐懼。不兩年我去了一趟美國,學習當時剛出頭的半導體電子科技。梅新可不得了,他不但正式踏進了新聞圈,同時將停刊多年的「現代詩」復刊,先到新創刊的國文天地擔任編輯,後又協助創刊「聯合文學」,並開始以魚川的筆名寫詩評,最後他進入中央日報作副刊主編,開始大展長才。他一心要把中副編得和聯副和中時人間副刊一樣的精彩轟動。其時我也在台北的中華日報副刊打雜,由於我和他們夫婦(夫人張素貞女士係師大教授,為國內研究韓非子的專家)很早就結識。梅新總把我當成他的救火隊員,一遇到難辦的事情就找我替他解決,譬如他好不容易募集了十萬台幣,準備以獎金的名頒給當時生活非常艱困的周公(周夢蝶),誰知周公一口拒絕,認為他的成就不高,沒有任何人寫過一句話說他的詩好在哪裡,他說:我是藍星的一份子,余光中都沒有對我的作品說過一句評語。梅新知道周公的謙虛,但也需要肯定,於是梅新就找上了我,認為我跟余光中比較熟識,能夠說得上話,我哪能推託,於是立即和光中兄通電話,光中兄聽到後一愕說:「我對佛學一點也不知,他那具禪意的詩,我哪敢亂寫?」我說,你如不寫他就不去領,那對他生活十分重要的獎金,你一定要寫,短也沒關係,周公的狷介你是知道的,光中兄也知道事情的嚴重性,於是答應先惡補一下再說,竟然不到兩天時間,《一塊彩石能補天嗎?周夢蝶詩境初探》這樣一篇短文便由我轉到了周公的手中。周公看後讚嘆不已,難得出現了滿意的笑容,隨即答應接受梅新苦心為他籌集的獎金。梅新對我的替他解圍不停的道謝,還說:「你到中副(編按:中央副刊)來幫我好嗎?我實在忙不過來!」我說:「我剛到華副就跳槽離開,對得起老蔡嗎?」他說:「那倒也是,反正以後你還是要幫我解決一些燃眉之急。」 這以後,我仍隨時徵召替他作些事情。一九九一年爾雅出版的年度詩選停刊後,梅新覺得台灣詩壇不能沒有一本能總結那一年詩人創作表現成績的詩選集,是將來文學史編依據的缺憾。於是他又找我籌劃向政府申請補助預算,俾使年度詩選能夠繼續出版下去。我們兩人為此項艱鉅的任務奮鬥,最後終得成功。為這個重大的任務,一直堅持到他過世的民國八十六年,這本新詩史上之有年度詩選的創舉,一直到而今仍舊由新一代的編者在繼續。這應是梅新除在副刊忙碌之外的另一重大建樹,我雖只是一個幫閒打雜的副手,但沒他在正業之外挪出時間來的關心推動,我也沒機會付出任何助力的,我始終以有他這位詩友為榮。他的永無倦態的努力,值得大家學習。

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〈中華學園〉千鈞一髮

台南市安平國中二年六班 ◎何景皓 人的一生中,總會遇到危機,而你的處理方式決定了事情的結果,反應是發生危機時非常重要的觀念,越快解決,影響越小;越慢解決,影響越大。 在一次露營時,我被營繩絆到,爬起來時,右手十分疼痛,往下一看,手已經整個扭曲變形了!父母見狀,急忙衝過來,當下爸爸的第一個反應是把我抬上車,然後把財物拿著,直接從苗栗山區開了三個多小時,回到台南成大醫院掛急診,經過了一個多月的休養,我的手恢復健康了。要不是爸爸當時反應快速,我可能就沒辦法像現在這樣活蹦亂跳了。 有次,早上起床肚子餓,去隔壁買了一碗油條湯,當我準備大快朵頤,把油條湯端到面前時,發生了慘不忍睹的悲劇,我手滑把熱騰騰的油條湯整碗灑在褲子上,當下我以最快的速度跑進廁所,褪去下半身全部的衣物,用冷水沖泡十分鐘後,披上浴巾搭車子到醫院掛急診。到醫院時,雖然下半身沒穿任何衣物,我還是硬著頭皮穿越馬路,一想到那場景,便不知該哭還是該笑。當時被燙傷的第一個念頭,就是「沖脫泡蓋送」,這個危機是我印象最深刻的,畢竟我那個時候才小學二年級,就成功處理了這可怕的「危機」。 每個人對危機的處理方式,會因當下情況和個性而有所不同,這是成長必修課程,也是重要的自保意識,更是人生的必經之路。

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〈彩繪人生〉愛運動 校長潘能耀帶生單車環島

潘能耀(左二)109年帶學生騎環島,在南迴最高點的壽卡停留。(潘能耀提供) 校長自己愛跑馬,熱愛自行車運動和爬山,曾帶領學生兩度環島,在一般教育界人士眼中覺得不可思議,因為攸關學生安全,責任重大。佳興國中校長潘能耀表示,只要家長同意、學生有意願又有體能,在考慮周詳的安全防護之下實施,為何不能嘗試? 潘能耀在國中校長界堪稱是「過動兒」,他熱愛馬拉松,從二00七年迄今,已完成十幾場全馬,明年大年初一還要參加從嘉義到北港的五十公里超馬,平常每天更是十五公里的自主訓練,從未間斷,這一切的一切,主要來自一個觀念「運動使人健康,而健康的人思考較正向」他認為,自己的人生自己決定,你要每天運動至少三十分鐘讓身體健康強壯,或是每天窩在家裡沙發不動吃掉老本,完全由自己決定,他就在想通這一層之後,持續運動至今。 馬拉松跑不過癮,數年前還愛上自行車運動,調到佳興國中之前,他在七股竹橋國中任教十六年,曾在一0七年起帶學生騎過兩次環島,但由於帶學生騎自行車在公路上奔馳的風險極高,一般的校長不想承擔這種風險。 佳興國中校長潘能耀是國中校長界的過動兒,全馬、自行車、登山樣樣來。(記者陳俊文攝) 潘能耀表示,事實上騎自行車環島要經過縝密的計畫,出發前也要有每天騎一百公里以上的訓練才能為之。因此,他從短程的官田葫蘆埤、六甲赤山龍湖巖、七股燈塔,來回約五、六十公里訓練起,接著進階至一天兩百公里的台南、鵝鑾鼻,全程以母雞帶小雞、大人保護小孩的方式進行,過程中,可教導小孩子騎乘的禮節和注意事項,甚至邀請大人陪同共騎,全程保母車、運輸車押後保護,九天八夜每人只花一萬元。 這位畢業於彰化師大第一屆地理系的陽光型校長表示,去年調到佳興國中後,就有學生出言「挑釁」:校長,咱們去騎環島!所以佳興國中目前已備妥四十輛越野車、二十輛登山車,準備明年由校長帶學生一起騎自行車環島。 (記者陳俊文)

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〈彩繪人生〉吳博明一手好字 福虎生豐結善緣

關廟國小校長吳博明以「虎年」為題寫春聯送人。(記者黃文記攝) 關廟國小校長吳博明擅長寫書法,他每年都會寫春聯贈送學校老師、家長、志工及訪客,今年還用「虎」的諧音,寫下「福虎生豐」、「虎嘯福臨」的吉祥祝福語,用春聯結善緣。 吳博明在小學時受到老師啟蒙寫書法,但直到念台東師專、參加學校書法社,受到洪文珍老師薰陶,才開始勤練書法,愈寫愈有心得。在崑山國小任教期間,他還曾與同好到台中市拜蘇安德老師學書法,每週利用週日前往,歷時半年;也因此提升對書法創作的想法,更能深入體會書法藝術的奧妙。 擔任關廟國小校長邁入第八年,吳博明每年都會寫春聯贈送學校老師、志工及各界相關友人,也提供有需要的社團、宮廟索取,每年還會根據生肖書寫吉祥對聯。明年是虎年,他就以「虎」字為題,在字形和諧音上做變化,寫下「福虎生豐」、「虎嘯福臨」春聯,相當討喜。 吳博明不常在學生面前揮毫,但日前搭配六年級國語課文─唐代王駕的《雨晴》詩句,他即現場揮毫,結合詩詞、書法作品的賞析與創作,帶領學生探索詩句意境,也體驗春聯的書寫。            (記者黃文記)

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