■蔡哲明 你寫過「暑假作業」嗎? 它所代表的童年回憶依舊纏繞指尖，隨著教育改革逐步走向豐富、多元、趣味，但我依舊難忘日記、勞作、旅遊等考古題，尤其是在開學日前迅速完成六十頁的曠世巨作，在一頁頁的翻閱聲中，殊不知有天也將告別孩提歲月。 我的童年總靠「暑假作業」集結狐群狗黨，不論親朋好友還是街訪鄰居都有小孩需要「互相參考」，在沒有3C盛行的九十年代，小孩經常相約一起完成「暑假作業」；猶記，每到最後大夥總是接二連三放下筆桿，開始玩起123木頭人、捉迷藏、紅綠燈等團康遊戲，等到開學再被老師退回作業。 我總期待開學日能和班上同學分享「暑假作業」，看著蹲坐教室外瘋狂補寫的同窗好友，不知他們內心是否想起爸爸媽媽的耳提面命，直到老師在聯絡簿上詔告天下，恐怕此時內心早已悔不當初，但那純白童真根本無所畏懼! 我還記得國小生涯最後一次的「暑假作業」，要將六年以來的點點滴滴記錄下來，以便留給自己將來細細品嘗，時時刻刻提醒自己莫忘初心，但這全數封存又碩果僅存的「回憶紀錄本」最終仍消失於人海。「童年」是史上最好寫的暑假作業，它撫平了歲月成長的悵然若失，點綴了國小年級的轉換階段，總讓我們譜出一段「夏日狂想曲」，即便當時童年未必完美，卻總讓我一再回味。 我總懷念九十年代「暑假作業」的時代感，老師無疑成為童年崩貴的靈魂人物，卻累積成孩提歲月的美好回憶，也增添了人生風景的單純美好。

■萬羚 日前隨文友參訪位於木柵的「伯大尼兒少家園」，這是一家安置機構，收容、撫養、關懷及輔導失依、失親、受虐等從二至十八歲的兒童、青少年。文友在年節前給院童送去微薄加菜金，聊表關懷心意。閒聊時，江秀圈院長說道：「孩子臉上的笑容是復原最美的記號。」 來到安置機構的兒少，都有一段令人心碎的過往，他們的身分也都受到保護。有些孩子離開原生家庭後，先到寄養家庭，一家換過一家，最後才來安置機構；也有受虐的孩子，被安排到機構時，全身帶傷。這些心靈受創的孩子，除了需要愛心來澆灌，也需要心理諮商，以及特殊輔導。 音樂，是讓心靈沉澱的一帖良藥，讓孩子從和諧的樂聲中，遺忘過往，開啟未來。江院長說：「有個孩子剛來時，心中充滿恐懼，默默不語，卻很好奇的摸著桌上的笛子，社工教他吹奏，他愛不釋手，隨身攜帶，有空就吹，當笛音輕啟，他臉上的愁雲也漸漸散去。」這讓我聯想到貝多芬早年喪母、貧困、失學、撫養弟弟和照顧父親，他從青年時期，就被生活漩渦一次次衝擊，〈悲愴奏鳴曲〉可說是他前半生的寫照。他用音符反映內心孤寂，卻不向命運低頭，反而在不斷的創作中，留給世人無數經典之作，撫慰人心。祈願這些院童，也能在社工人員的輔導中，藉由音樂，重啟笑容，為自己尋找一條陽光大道。 繪畫，亦可療傷，在兒童心理諮商室中，我看到擺在桌面上的畫筆、顏料，以及張貼在牆面上的作品。讓孩子動筆畫下曾經的傷痛，繪下夢想中的願景。每一幅孩子的畫，都是心聲、哭聲與愛的風鈴聲交織迴盪的作品。「伯大尼兒少家園」將畫作印製成日常小物，不僅鼓勵孩子走出昔日陰影，也讓他們看見自己受到肯定。當日，院方送我幾個口罩，口罩表面的圖案，都是院童的創作。有一幅畫，畫中祈願小天使正在禱告，天使旁邊，童稚的筆觸寫著：「只想有家」。簡短幾字，竟讓我忍不住熱淚盈眶。 為了讓孩子們有家的感覺，院方採用「家庭式安置」的方式來照顧院童。住所完全是一般家庭的樣子，有客廳、餐廳、臥室、廚房。由一對夫妻帶領四或六個孩子，組成一個家庭，孩子稱呼照顧的社工為家爸、家媽。雖然不是親生父母，但當依附關係產生，安全感建立後，孩子們也會露出幸福甜蜜的笑容。 記得我女兒國中畢業前夕，我參加學校家長會，校長的開場白簡短有力，讓我至今記憶猶新。他說：「我每天站在操場，看見孩子臉上笑嘻嘻的，就覺得很欣慰，孩子寫在臉上的笑容，讓我看到教育的光輝。」 江院長管理「伯大尼兒少家園」全院事務，亦與孩子朝夕相處。她知道創傷的心靈，復原過程必然艱辛，期間，更有無數的社工與志工默默的參與付出。當院童的臉龐從眉頭深鎖至綻放笑容，她內心必有深刻體會吧！是的，孩子臉上的笑容是復原最美的記號！